A bentlakó iskola megfelelő hely a gyermeke számára? | HU.DSK-Support.COM
Nevelés

A bentlakó iskola megfelelő hely a gyermeke számára?

A bentlakó iskola megfelelő hely a gyermeke számára?

Jenna Kennard

„Hölgyeim, ez prep!”, „Hölgyeim, akkor van egy kis szünetet!”, „Igen, lehet, jöjjön át.” És a „Lányok, kérem, tartsa meg le!” Mind kifejezések, bors a folyosón az iskola panzió ahol jelenleg működik.

Mivel egy olyan környezetben, ahol nincs annyi szerkezet, akkor csak akkor működik, bizonyos időszakokban, enni bizonyos időközönként, hogy a tea bizonyos időpontokban és zuhanyzó bizonyos időpontokban lehet megadóztatása egy tizenéves lélek... Vagy ez pontosan mit tinédzserek szükséged egy ilyen törékeny idején életüket?

Ez mind le, hogy a gyermek személyiségének

Azt akarom, hogy felfedje a személyiségek, hogy boldogulni, és azokat, amelyek küzdenek, annak érdekében, hogy segítsen a szülőknek, hogy megalapozott döntéseket-e vagy sem, hogy küldjék gyermekeiket bentlakásos iskolába.

load...

Amit észrevettem, az én időmben, mint egy ház anya egy kollégiumi lányok, hogy a következő tényezők figyelembe kell venni, ha megtesszük ezt nehéz döntés:

Introvertált vagy extrovertált?

Az introvertált és extrovertált eltérően reagálnak a bentlakásos iskolai környezetben, de én nem hiszem, hogy azt mondhatjuk, hogy mindkét személyiség jobban megfelel.

Bentlakásos iskola kínál minden véglet egyaránt előnyeit és hátrányait. Extrovertált megtanulják, hogy van egy ideje, hogy szocializálódnak, és egy ideje, hogy a saját, mivel introvertált időnként kénytelen beszélgetni, és vegyenek részt másokkal társadalmilag.

load...

Extrovertált is jobban kezelik a kezdeti beállítás, hogy távol otthonától, körülvéve sok gyerek a saját korában. Az introvertált találkozhat a legtöbb küzdelmek kezdeti szakaszában telepedett, de valószínűleg boldogulni néhány év múlva, ahogy rendezni egy baráti és megtalálja a saját térben és időben egyedül. A környezet bizonyul számára egyaránt előnyös személyiség típusok.

Munkaerkölcs, időgazdálkodás és szervezési ismeretek

Az általános konszenzus szülők úgy tűnik, hogy a gyermekek, akik erősebb munkamorál lehet tanulni otthon, mivel a gyermekek a rossz munkamorál részesülnek a strukturált alkalommal bentlakásos iskolába.

Bár lehet némi igazság ebben a kijelentésben, figyelmeztetném szülők ellen kezelésére bentlakásos iskolába, mintha egy hely, ahol a gyermekek megtanulják időgazdálkodás, a szervezeti képességek vagy dolgozzon ki egy munkamorál.

Megfigyeltem a gyermekek, akik küzdenek a kemény munka bentlakásos iskolában, és azt találtam, hogy ha megérkezik a rossz munkamorál, a kollégiumi környezet (eltekintve a elosztását alkalommal) nem javítja a motivációt.

Tény, kollégiumok, bármennyire is nyomon követik azokat, gyakran helyeit figyelemelterelés miatt ilyen nagy számos tizenéves él közel egymáshoz

Tény, kollégiumok, bármennyire is nyomon követik azokat, gyakran helyeit figyelemelterelés miatt ilyen nagy számos tizenéves él közel egymáshoz.

Mit csinálnak az ajánlat a helyet, hogy megkönnyítse a kemény munka, de nem gyógyítja a tendencia figyelemelterelés, és minden bizonnyal nem lehet tanítani a kemény munka.

Függetlenség

Nagyon fontos, hogy értékelje a függetlenségét a gyermek előtt a szülő úgy véli, hogy elküldi nekik a bentlakásos iskolába. Gyermekek eléréséhez különböző szintű függetlenség különböző korú és ez egy teljesen egyedi folyamat.

Vegyük példának a testvérek a saját család: mindannyian szerzett függetlenségét a különböző korú és ez nem lehet egységes, és nem is rossz egy tizenéves függ a szüleik.

Sőt, ha a gyermek függ a szülők közötti korosztály tizenháromtól tizennyolcig, ez jele lehet egy egészséges szülő-gyermek kötés.

Ismét küld egy gyerek bentlakásos iskolába, hogy megszerezzék a függetlenség lehet káros motiváció. Gyermek szenved rettenetesen, amikor kénytelenek felnőni túl gyorsan nyomás miatt válik idő előtt független.

Van mértékben figyelembe veszi a szülők, akik úgy döntenek, hogy a gyermekek közel amíg a gyermekek kezdenek mutatni egészséges jeleit természetesen kialakuló függetlenségét.

Az „EQ” tényező

Gyermekek mind különböző szintű érzelmi intelligencia (EQ) függően sokféle tényező. Néhány gyerek született egy magas EQ, néhány gyermek megtanulja a futamidő, és néhány esetben küzdenek, még a saját felnőttkorban.

Azt javasoljuk, hogy a gyermekek szülei láthatóan alacsony EQ mérlegelnie kell nagyon alaposan vagy nem bentlakásos iskolába okozna többet árt, mint a gyermek számára, és a többi gyerek a bentlakásos iskolában.

Bentlakásos iskola nem csupán a gyermekek magas szintű figyelmet és intelligens emberek közti kapcsolatokat, hanem a tanulási folyamat rendkívül súlyos hatással lehet a többi gyerek.

Érzelmi biztonság

Bár egy jó bentlakásos iskolába mindent meg fog tenni annak érdekében, hogy képes ez egy biztonságos pszichikai és érzelmi környezetet a gyermekek számára, hogy nem ígérhetek ezt. Tény, hogy a bentlakásos iskolai környezetben gyakran válnak érzelmileg nagyon bizonytalan környezetben jelenléte miatt oly sok tizenéves áthaladó nagyon zavaros és törékeny idején életüket anélkül, hogy azok a családok.

Azt javasoljuk, hogy a gyermekek, akik érdeklődnek a részvétel bentlakásos iskolában szükség van egy erős karakter, és érzelmi biztonságot határozottan hajtja végre a szülők vagy felügyeletet.

Azt javasoljuk, hogy a gyermekek, akik érdeklődnek a részvétel bentlakásos iskolában szükség van egy erős karakter, és érzelmi biztonságot határozottan hajtja végre a szülők vagy felügyeletet

A szellemi és fizikai fogyatékkal élő

Ezeket kell értékelni szerint az iskolák felszereltsége és természete és súlyossága a fogyatékosság. Azt vettem észre, hogy a gyermekek ADD vagy ADHD nyerhetnek sokat kollégiumba mivel a gyermekek, akik elvesztették néhány évvel a fejlődést is szenved katasztrofális hatásait.

Azt javasoljuk, hogy a szülő igényt, hogy behatóbban a gyermek, aki rokkant, amely hatással van az ő EQ és a társadalmi tudatosság.

Például gyermekek enyhe autizmus (az én tapasztalatom) harc a bentlakásos környezetben is ezek körül a társaik, akik nem értik, milyen következményekkel jár az állapotuk.

Egy másik változat szerint a testi fogyatékos, mint a béna gyerek, például szert rendkívüli módon része lenni egy normális iskolai környezetben, és gyakran pozitív hatást gyakorol a gyerekek körülöttük.

Bentlakásos iskola csak működnek együtt, és nem helyettesíti a egészséges otthoni környezet megalapozni a szilárd értékek és a szeretet

Otthoni környezetben

A bentlakásos iskola soha nem működik a helyett az egészséges otthoni környezet és a szerető szülők vagy gyámok. Magamtól, mint egy ház anya, a kisgyermekes anyák bentlakásos iskolákban: nem tudom emelni a gyerekek!

Én szeretem őket csak annyi, figyelemmel kíséri munkájukat csak nagyon kis mértékben, és én biztosan nem növény bennük értékek és útmutatást, amely figyelembe életüket túl a középiskolában.

Az én időmben dolgozik a lányok az én panzió, már nagyon megszerettem, és értékelik a személyiség és a karakter. Nem tudok segíteni, de észrevettem, hogy némelyikük gyarapodását mintha nap tudósok, és hogy néhány közülük kell a bentlakásos iskolában környezetben nőnek és virágzik.

Ez eredményeként ez a megfigyelés, hogy ragaszkodnak a nagyon nagy figyelmet a szülők arról, hogy bentlakásos iskolába a megfelelő környezetet biztosítva a gyermekek számára.