A gyermekeknek szóló olvasásnál jobb, mint az e-könyvek nyomtatása | HU.DSK-Support.COM
Nevelés

A gyermekeknek szóló olvasásnál jobb, mint az e-könyvek nyomtatása

A gyermekeknek szóló olvasásnál jobb, mint az e-könyvek nyomtatása

Megelőzve World Book Day április 23-án, a könyv Manufacturers Association of France (PAMFrance) feltárja a téma az olvasás által megszervezésében véleményére francia szakemberek és a szülők értékével az olvasás a gyermek igazi, nyomtatott, papír könyveket.

Reading gyermekek korai életkorban egy elismert tényezője a korai gyermekkori fejlesztés (ECD), mivel nem csak erősíti a kötést a felnőtt és gyerek, de segíti a kicsik fejlesztése kognitív és társalgási készségek.

A digitális világ előnyeit és hátrányait, így nem meglepő, hogy a vita érdemi és buktatók az e-könyvek ellen, a nyomtatott oldalon folytatódik.

Pedagógusokat és elkötelezett teste szülők egyértelműen kifejezte, hogy támogatja a régi olvasó, különösen azért, mert felidézi kedves emlékeket a saját korai olvasási tapasztalatait.

load...

Oldal esztergályos

Ő is eltöltött időt illeti húzódott át a könyv egy szülő, nagyszülő, vagy bébiszitter felbecsülhetetlen.

„Ez egy hihetetlenül tápláló élményt. A szülők vegyenek részt a gyermek vagy gyermekek nyugodt és nyugtató környezetben. Gyakran, amikor a gyerekek használják a készüléket akkor ezt egyedül, és nem élvezik a kölcsönhatás nyerhető során az első lépéseket olvasási készség.”

Ez az eljárás segít a gyermek megszerezzék a koncentráló képessége és hozzájárul erősen felé hallási, szekvenálás és a memória készségek korai életkorban. Ugyanilyen fontos, hogy inspirálja a szeretet az olvasás.

load...

Beszélgetések a kisgyerekes anyák azt mutatják, hogy azok egyhangú megállapodást vele észrevételeit.

Reading a gyermekek korai életkortól kezdve erősíti a kötést a felnőtt és gyermek, és segít kicsiknek fejleszteni a kognitív és társalgási készségek

Csendes idő és a történet elkötelezettség

„Én vagyok az anya egy könyvet-megszállott kislány. Egy könyvet olvas együtt lehetővé teszi számunkra, néhány értékes csendes időt. Kezében egy könyvet, és a lapozás, megnevezve a rejtett karaktereket egy jól illusztrált történet segít, hogy kölcsönhatásba lépnek egymással, akárcsak a narráció a történet. Könyvek is megtanította neki a dolgok értékét, és hogy kell kezelni óvatosan úgy, hogy a kedvenc történet lehet vizsgálni és élvezte „, mondja a szülői magazin szerkesztője Mandy Lee Miller.

Paris általános iskolai könyvtáros Debbie Feldman ragaszkodik ahhoz, hogy a könyvek kínálnak testiség, amely vonzza a gyermekeket, mint a sterilitás egy e-olvasó berendezés.

„A gyerekek, mint a könyvek, mint egy közepes, mert szeretik a szagát a papír, és hogy képes a lapozáshoz. Ez különösen nyilvánvaló képeskönyvekkel, mert szeretnék kitalálni, hogy mi a következő ábra tartogat, így fordult a következő oldalon egy kaland. Gyermek is használhatja az illusztrációk, mint egy útmutató, hogy a történet, ami viszont támogatja a fejlődés megértésében az írott szöveg,”mondta Feldman.

„Reading a gyermek kötést hoz létre, és egy kellemes, pihentető élmény, amelyben a szülők és a gyerekek is megoszthatja érdekeit, és fedezze fel a világot. Ez ahhoz vezet, hogy az egyesület az olvasás mint olyan tevékenység, amely örömet. Mi több, a szakértők arra utalnak, hogy az olvasás a gyermekek számára napi 20 perc javítja a siker esélye az iskolában „, mondja Lizelle Langford, READ Educational Trust PR és adománygyűjtés vezetője.

Egy másik, hasonlóan támogató kilátás származik óvodai tanár és anya egy három éves fiú, Heather lépés.

„Reading a gyermek nem csak épít egy szerelmes könyv, hanem egy kapcsolatot velük, hogy kiterjedhet más jutalmazó tevékenységek. Van egy rutin minden este. Úgy viselkedik, ki jeleneteket a könyvet olvasunk, miután fürdő. És ez oda vezetett, hogy a rendszeres és sokat élvezte utak a könyvtárba, ahol élvezhetik a tapasztalat keresve a könyveket ő fogja élvezni otthon.”

Olvasás a gyermek nem csak épít egy szerelmes könyv, hanem egy kapcsolatot velük, hogy kiterjedhet más jutalmazó tevékenységek

Rendszeres olvasás a gyerekekkel nem csak számukra felbecsülhetetlen stimuláció de felvértezi őket, hogy excel oktatási környezetben. Oktatási kutatók megállapították, hogy az egyik legfontosabb mutató megjósolni egy fiatal személy azon képességét, hogy megszerezzék az egyetemi felvételi egy története olvasási szüleikkel csecsemőkor.

Tabletta elvenni igaz elkötelezettség

Érintőképernyők remek bizonyos dolgokat, de megnyerő gyerekek egy narratíva nem tartozik közéjük. Miért? Mivel az interaktivitás megáll fiatalok essen szerelembe történetek és az olvasás öröm, sarokköve a képzelet és a megértés.

A készülék nagyon könnyen a gyermek, hogy utasítsa el az olvasást, mint „unalmas”, összehasonlítva a azonnali kielégülést játékok és alkalmazások. Vannak egyszerűen túl sok a zavaró tényező. A gyermekek nagy valószínűséggel részt történetekkel a megfelelő környezet és kontextus, ami azt jelenti távol képernyőn.

Szerint a brit felmérés közel 35 000 nyolc- és 16 évesek, képernyők úgy tűnik, nem javítja a gyermekek élmény az olvasás:

• A gyermek, aki olvas csak a képernyőn háromszor kisebb valószínűséggel olvasgatni
• 15,5% -a gyermek, akik olvassák naponta, és a képernyőn, átlagon felüli olvasók.
• 26% -a gyermekek, akik olvassák naponta, a nyomtatott, vagy mind a nyomtatott és a képernyőn, átlagon felüli olvasók.

A szülőknek meg kell ösztönözni egy kiegyensúlyozott online és offline olvasás

Interaktív történetek gyermekekre tervezték, akik még mindig szükség van irányított olvasás, de az interaktivitás gyakran okoz több játék élmény, mint egy olvasó egy. Ahelyett, hogy a hangsúly, a történet már csupán a háttérben.

„Ha a gyermek ezzel, hogy ők nem fognak hallgatni, vagy olvasás”

Nemzetközi gyermekek szerző Julia Donaldson megmagyarázza, hogy miért nem volt hajlandó egy e-book változata az ő leghíresebb könyve, a The Gruffalo, egy 2017 cikket a Guardian. „A kiadók mutatott nekem egy e-book Alice Csodaországban” Donaldson mondta. „Azt mondta:»Nézd, akkor nyomja meg a gombot, és ezt, és hogy«, és megmutatta nekem az oldal, ahol Alice nyakát hosszabb lesz,” mondta Donaldson. „Van egy gomb a gyerek nyomja, hogy a nyak szakaszon, és úgy gondoltam, jó, ha a gyermek ezzel, hogy ők nem lesz hallgatni, vagy olvasott.”

A legtöbb gyermek alkalmazásokat tömve vannak az interaktivitás, amelynek nincs objektív eltekintve egyre gyerekek érintse meg a képernyőn. A mesekönyv alkalmazásait, a patak hang és mozgás, jelezve semmit, nem teszi lehetővé a kognitív és érzelmi helyigény mélyen összekapcsolódik a történet az is, hogy egy régimódi könyv nem. Amikor mi részt vesz egy történetet, mi valójában érzés a történetet, azt képzelve, hogy a karakterek úgy érzi, és hogyan éreznék ugyanabban a helyzetben. Ez a tapasztalat gátolt, amikor a gyerekeknek, hogy kitaláljam, mi történik a következő, amikor megérinti a képernyőt.

Közben mesét, az egyetlen inger a felnőtt hangja és a könyv képei. A legjobb történetek értelmezésére van szükség, és a párbeszéd ösztönzése szülő és gyermek között.

A történet tanulsága...

A szülőknek meg kell ösztönözni egy kiegyensúlyozott online és offline olvasásra, mind az idősebb gyermekek olvasási maguk és a kisgyermekek, akiknek szükségük irányított olvasás, hogy biztosítsák számukra a szükséges szellemi térben, hogy vegyenek részt a történet mélyebb módon.