A lányom dyscalculia diagnosztizálására került sor | HU.DSK-Support.COM
Nevelés

A lányom dyscalculia diagnosztizálására került sor

A lányom dyscalculia diagnosztizálására került sor

Szia Susan

Egy pszichológus tegnap diagnosztizáltak lányomnak diszkalkulia. Tudok diszlexia, de én még soha nem hallottam a diszkalkulia mostanáig, és igyekszem a legjobb tudásom szerint fogást találni ezen - a mi, a miért és hova menjünk?

Jessica

Kedves Jessica

Csakúgy, mint „diszlexia” kifejezés az egyébként értelmes gyermek (vagy felnőtt) aki súlyos olvasási problémák, akkor alkalmazható a „diszkalkulia” kifejezést az egyébként intelligens gyermek (vagy felnőtt) aki súlyos matematikai problémákat.

load...

Senki sem tudja, mikor a „diszkalkulia” életre - a legkorábbi én találkoznak, hogy egy reklám a New York Times május 1968 (lásd alább). Mi azonban, tudjuk, hogy a kutatók már használt más szavakkal, amit ők találtak valamilyen fogyatékosság matematika (amelyben már megtalálható az 1800-as évek): számtani fogyatékosság, aritmetikai hiány, matematikai fogyatékosság, és így tovább. A média már olyan szavakat használva, mint jegyű diszlexia, szám vakság és a nyilvánvaló matematika diszlexia.

Szerint a brit Diszlexia Szövetség diszkalkulia diszlexia és egyaránt előfordulhat egymástól függetlenül és együtt. Kutatások azt mutatják, hogy a 40-50% -a diszlexiások nem mutatják a diszkalkulia. Ezek közül legalább is a matematika, mint a többi gyerek, körülbelül 10% elérése egy magasabb szinten. A fennmaradó 50-60% megvan nehézségek matematika. A legjobb becslések szerint valahol a 3% és 6% -át a lakosság érintett a diszkalkulia csak - vagyis akik csak nehézségek matematika, de jó, sőt kiváló teljesítményt a tanulás más területeivel.

Mik a tünetek?

Diszkalkulia tünetek a következők:

  • Gyenge megértése a jelek +, -, ÷ és x, vagy összekeverik ezeket a matematikai szimbólumok. Nehézség összeadás, kivonás, szorzás és osztás, vagy nehezen érthető a „plusz”, „add”, „add-együtt”. Nehézség alkalommal táblázatokat. Gyenge fejszámolás képességeit. Lehet, hogy baj még egy számológéppel nehézségei miatt a folyamat etetés változók. Visszafordíthatja vagy átültetés szám, például 63 36, vagy 785 a 875. Nehézség koncepcionálásában idő és ítélve az idő múlását. Nehézség mindennapos feladatokat, például ellenőrző változás. Nehezére pontszám játék közben. Nem képes felfogni a pénzügyi tervezés és költségvetés, néha még alapszinten. Például becslésére az ára a terméket a kosárba. Képtelenség, hogy megértsék és emlékszik a matematikai fogalmak, szabályok, képletek és sorozatok. Lehet, hogy rossz az irány (azaz észak, dél, kelet és nyugat), esetleg még egy iránytű. Lehet, hogy nehezen mentálisan becsléséhez a mérés egy tárgy vagy távolság (pl, hogy valami öt vagy 10 méterre). Extrém esetekben vezethet fóbia és a matematikai eszközök.

Megtaláljuk az oka segít megoldani a problémát,

Sikeres beavatkozás függ megtalálása okának vagy okainak a probléma. A legtöbb probléma csak akkor lehet megoldani, ha ismerjük annak okait. A betegség, mint például a skorbut életét követelte több ezer tengerészek során hosszú tengeri utakat. A betegség meggyógyult meglehetősen gyorsan egyszer az oka fedezték fel, ti. C-vitamin-hiány. Egy életképes kiindulópontja lenne tehát feltenni a kérdést: „Mi okozza a diszkalkulia?”

load...

Matematika három szempontok

Alapvető ismeretek: A kutatások kimutatták, hogy a vizuális érzékelés, a vizuális memória és a logikus gondolkodás (ami problémamegoldó lehet) a legfontosabb alapvető készségek matematika.

Matematikai ismeretek: Sok minden van a matematikában, hogy a tanuló meg kell tanulnia, hogy nem, mint például a készségek számlálás, az összeadási és kivonási, szorzási és osztási.

Tudás: Sok a matematika, hogy az egyik egyszerűen tudni, és ezért meg kell tanulni, például sok szempontból, definíciók, szimbólumok, tételek, axiómák. Ezek mind olyan dolgok, hogy a tanuló tudnia kell, nem olyan dolgok, akkor tudnia kell, hogyan kell csinálni.

Tanulási rétegzett folyamat

Azt is meg kell jegyezni, hogy a tanulás rétegzett folyamatot. Bizonyos készségeket kell elsajátítani az első, mielőtt lehetővé válik, hogy elsajátítsák azt követő képességeit.

Annak érdekében, hogy a krikett játékos, egy személy először meg kell birkózni a megalapozó ismeretek, pl szemrebbenés, teke, fogása és Fielding. Ugyanígy, ennek érdekében a matematika, a gyermek először meg kell tanulni az alapvető készségek a matematika, mint a vizuális észlelés és a vizuális memória. A gyermek, aki összekeveri a jeleket +, -, ÷ és ×, ​​lehet, hogy a probléma vizuális diszkrimináció formáit és / vagy vizuális megkülönböztetése térbeli helyzetét. A gyermek, aki egy rossz értelemben vett irányt (azaz észak, dél, kelet és nyugat), lehet, hogy a probléma a vizuális megkülönböztetése térbeli helyzetét, stb

A második lépés az lenne, hogy elsajátítsák a matematikai készségek, amelyeket meg kell tenni egy szekvenciális módon. Meg kell tanulni számolni, mielőtt lehetővé válik, hogy megtanulják, hogy összeadni és kivonni. Tegyük fel, hogy az egyik megpróbált tanítani a gyermeket, aki még nem tanult meg számolni, összeadni és kivonni. Ez lenne elég lehetetlen, és nem sok erőfeszítést, hogy valaha sikerül a tanítás a gyermek ezeket a képességeket. A gyermeknek meg kell tanulni számolni az első, mielőtt lehetővé válik számára, hogy megtanulják, hogy összeadni és kivonni.

A harmadik lépés az lenne, hogy a tanuló utoléri a tudás szempontja matematika.

Jessica, az egyetlen megoldás a probléma, mint a diszkalkulia, hogy okainak. Amíg tettünk arra, hogy a gyermek továbbra is küzdenek. Kérjük, lépjen kapcsolatba velem az áttétel személyek vagy intézmények, akik képesek lesznek segítséget csinálja.

Legjobbakat kívánom

Susan Iskola Stuff

Tippek küldött kérdésekre

Küldje el kérdéseit a [email protected]

Próbáld ki, hogy a lehető legnagyobb részletességgel küldésére kérdésre. Tartalmazza a gyermek életkorát és fokozat, valamint a konkrét problémákat, hogy már észre, és aggódik.

Bejelentkezés a levelet Susan az első név csak, vagy álnév, ha szeretné a személyazonosságát bizalmasan.