A technológia káros a korai gyermekkori fejlődésre? | HU.DSK-Support.COM
Nevelés

A technológia káros a korai gyermekkori fejlődésre?

A technológia káros a korai gyermekkori fejlődésre?

Ez történik, miközben zsonglőrködik a gyermeknevelés minden más szempontból a mozgalmas életet. A működtetőnek szüksége jelentést holnap reggel. A mosogató mentést és meg kell lenyomozni egy vízvezeték-szerelő. A férje autó elromlott, és most meg kell vezetni őt a repülőtérre.

Bármilyen csábító is csak kibír egy tablettát a gyermek ölében abban a reményben, tartása szórakoztat, ahogy kezeli a legújabb nagy válság. Végtére is, mi baj lehet belőle? Hagyod őket játszani az oktatási játékok, elvégre.

A bizonyíték a szülői

Sok tech vezetők és a mérnökök aktívan pajzs a gyermek technikával, mikor még fiatalok vagyunk. Amikor megkérdezték, hogy a gyerekek szerették az iPad, Steve Jobs híres megjegyezte: „Ők nem használta azt. Mi korlátozza, hogy mennyi a technológia a gyerekek otthoni használatra.”

load...

Megjegyzendő londoni pszichiátert, Iain McGilchrist megjegyzi, hogy a gyermekek, akik állandóan használ okostelefont bizonyítani borderline autisztikus viselkedés: „A virtuális környezetek nem kell értelmezni a finom jeleket a valós környezetben, mint amikor ők játszanak a gyerekekkel az erdőben.”

Amit nem kap egy iPad

Alapítója CMATHS, Marlene Mouton, egyetért ezen értékelések, és úgy véli, hogy a szülők helyett minél több gyakorlati ismeretek stimuláció: „Van gyerekek, akik most kezdik tanulni a mentális matematika már az első három, és a fejlődési különbség köztük és társaik egyszerűen hihetetlen. Tudják megoldani bonyolult problémákat, és úgy gondolja, sokkal logikusan. Az én megfigyelés, akkor nem kap, hogy egy iPad.”

Mouton figyelmeztet arra, hogy a szülők ne tegye a gyermekeket felesleges technológia kora előtt hét, mivel az idegpályák még folyamatban fejlődő megelőzően. Amikor idősebb, táblagépeken és okostelefonokon is fokozatosan hozta, hogy kiegészítse a tanulás.

load...

Gyermekek inkább csinál „kölyök” dolog

„Mi alkalmazásokat használnak, mint egy oktatási támogatás néhány idősebb gyermekek, de csak néhány percig,” mondja. „Tablet-időre kell korlátozni és a gyermekek inkább elfoglaltak»gyerek«a dolgokat.”

Egy ideális világban, a szülők követné összes ajánlást pszichológusok technológia körül. Mint minden szülő tudja, emelése a gyermek soha nem következik egy tökéletes forgatókönyvet. Mit lehet tenni, ha a gyermek már inkább mobilalkalmazásokat házi?

Szerint Mouton, a trükk abban rejlik, hogy újragondolják az út megtekintésekor oktatás. Ölelni filozófia tanulás a játékon keresztül, mondja, természetes módon vezet a kiegyensúlyozottabb megközelítést technológia.

„Nem hiszem, hogy a gyerekek valaha módjuk iPad félre valamit, ami nem bírva őket,” arra a következtetésre jutott Mouton. „Ha egy gyerek találja iskolai matematika unalmas, akkor nem lesz motivált, hogy felkutatja a saját. Amit a szülőknek kell tennie, hogy megtalálja szórakoztató módon, hogy segítsen nekik új készségek, mint például a tanfolyamok, hogy vegyenek részt az érzékszerveket.

Mintegy CMATHS: CMATHS egy mozaikszó kiszámítása fejszámolás Tandíj segítségével a japán Szorobán. Ez egy egész agy fejlődését természetesen célzó gyermek két és fél év. A programban, segítünk gyermekek fejlesztésére mind a bal és a jobb agyfélteke képességeit. Ugyanakkor CMATHS célja egy szeretet matematika és lehetővé teszi a tanulók „látni” matematika. CMATHS sokkal több, mint a matematika Persze, ez is növeli a képzettségi szint, hogy a tanulók el kell sajátítania különböző tanulási területeken, mint a megértés, a koncentráció, a képesség, hogy hallgatni és figyelni, a kreativitás és a problémamegoldás.