Beszélgetés a csecsemőkkel segíthet abban, hogy jobb legyen az iskolában | HU.DSK-Support.COM
Nevelés

Beszélgetés a csecsemőkkel segíthet abban, hogy jobb legyen az iskolában

Beszélgetés a csecsemőkkel segíthet abban, hogy jobb legyen az iskolában

A sebesség, amellyel a gyerekek tanulnak nyelvet jelentősen változik gyermek gyermek

Egyes gyerekek mutatják gyors növekedés szókincs mielőtt iskolába járnak, míg mások tanulni, így lassan, hogy a végén hat hónaptól egy évig mögött társaik.

Bizonyára ez nem igazán számít, nem igaz? Mindannyian tanulni beszélni elég jól végül, így megbocsátható azt gondolni, hogy „későn beszélő” egyszerűen felzárkózni a végén.

Néhány ezek a gyerekek felzárkóztatása, elérve a megfelelő szintű nyelvtudás az ideje, hogy elkezd iskolába. De mások kezdődik az iskola jelentős hátránnyal, az oktatási rendszerbe bekerülő nélkül képes hatékonyan kommunikálni. Ezek a gyerekek általában azt mutatják, lassabb növekedés nyelv, mint a kedvezőbb helyzetű társaik. De ami a legfontosabb, a kutatás azt találta, hogy ez a szakadék szélesedik a korral.

load...

Szóbeli készségek előfutára műveltség, így ez nem éppen megdöbbentő, hogy a gyermekek már nyelvi hátrány lesz közvetlen problémákat az olvasási és írási az osztályteremben. Mi valószínűleg kevésbé ismert, hogy ezek a problémák tartós legyen - olyannyira, hogy azok negatív és alapvetően befolyásolja a jövőbeni tudományos siker.

Ez nem meglepő tehát, hogy a növekvő egyenlőtlenség bizonyos csoportjai között a gyermekek arra késztette a kutatókat, hogy azonosítsa azokat a tényezőket, amelyek befolyásolják a nyelvi fejlődés, és ösztönözte célzó beavatkozások záró elérése rés. Saját legújabb kutatások dolgozott felvázolni néhány ilyen.

Mennyiségi és minőségi

Egy fontos előrejelzője a nyelvi fejlődés az az összeg, a nyelv gyermekek hallanak. Tudjuk, hogy a gyermekek, akik ki vannak téve a több nyelvet tanulni több szót gyorsabban, mint a gyermekek, akik hallják kevesebb szót.

load...

De ez nem elég csak bombázzák a gyermekek egy vízlépcső szó: a minőség a beszéd amit hallanak kérdésekben is. A gyerekek, akik hallani nyelv, amely sokszínű, összetett, és arra irányul, őket külön (gyermekeket beszéd), gyakran egy nagyobb szókincs és gyorsabban a szókincs növekedését.

A legkövetkezetesebb megállapítás, hogy miért egyes gyerekek vannak kitéve több beszéd, mint mások, hogy ez szorosan összefügg a szülők társadalmi-gazdasági státusz. A kutatók azt is megállapították, összefüggéseit anyai nevelés, a családi jövedelem és a foglalkozási presztízs.

Egy 1995-ös tanulmány pont az amerikai kutatók által Betty Hart és Todd Risley megállapította, hogy a 36 hónapos kor, gyermek hivatásos családok hallotta közel 30 millióval több, mint a szavak közötti gyermek alacsony jövedelmű háztartások. Nem csak ezek a gyerekek nagyobb szótárak, de ők is jobban teljesített területeken a szókincs, a nyelvtani és szövegértési kilenc és tíz éves. Ezek az eredmények és mások kimutatták, hogy a gyermek szókincse mérete kicsi korában is jól jelzi, hogy milyen jól fognak teljesíteni az iskolában később.

De ez még nem minden rossz hír. Azáltal, hogy pontos ismeretekkel a gyermek nyelvi fejlődését, a szülők joga van, hogy valódi változást. Tervezése és végrehajtása beavatkozások szülőket az érték a beszéd, hogy a gyermekek a korai években is drámai hatással van fejlődés.

Nem elég csak bombázzák a gyermekek egy vízlépcső szó: a minőség a beszéd amit hallanak kérdésekben is...

Például, amikor a szülők tanítják, hogy gyakoriságának növelése közös könyv-olvasás - ahol olvasni hangosan együtt a gyermek - és amikor képzett elfogadni bizonyos olvasási technikák, a szókincs fejlesztése a gyermekek már kimutatták, hogy javítja.

Amit még mindig nem tudom

További kutatást arról, hogyan más tényezők befolyásolják a nyelvi fejlődés továbbra is szükség van. Míg beavatkozások összpontosítottak fokozza a korai nyelvi környezetben, még nem igazán tekinthető, hogy a nyelvtanulás is meghatározza, hogy az egyes gyermek reagál, és elemzi, a bemenet.

Néhány gyerek úgy tűnik, hogy ezt másképp másoktól, és ezért a kutatók a Nemzetközi Központ Nyelvi és Kommunikációs Fejlesztési Liverpool Egyetem végző kutatások nézni, hogy ez miért lehet.

Az egyik cél az, hogy feltárja kérdésekre: milyen különbségek a készségeket, hogy gyerekek használják a nyelvet tanulni kölcsönhatásba a környezet lehetővé teszi számukra, hogy hatékonyan kommunikálni. Például, úgy néz ki, hogy milyen gyorsan gyermek folyamat információ van egy nagy hatással, hogy milyen gyorsan tanulnak szavakat. De még nem tudjuk, hogy miért néhány gyermek feldolgozni az információt gyorsabban, mint mások.

További ismeretek pontosan hogyan gyerekek tanulnak nyelvet lehetővé teszi számunkra, hogy a kar a szülők és a korai években a tanárok hatékonyabb technikák támogatása nyelvet. A jelenlegi kezdeményezések célozzák azok a gyermekek, a legszegényebb nyelvi készségeket, hogy belépnek az iskolai tanulásra kész, de ezek a módszerek reálisnak kell lenniük.

A tökéletes alkalom szótanulási

A szülők gyakran zsonglőrködik több felelősséget, és olyan bizonyos gyakorlatok nem fog működni mindenkinek. De egyszerűen kölcsönhatásban áll és beszél, hogy a gyermekek még a rutinszerű tevékenységeket (például pelenkázó, öltözködés és étkezés alkalommal), a szülők is biztosítja a tökéletes alkalom szótanulási azáltal, hogy egy pozitív nyelvtanulási környezetben.

Oktató szülők végrehajtásának fontosságát kis változások, mint ez a lépés a helyes irányba, de még hosszú utat kell megtennie, ha azt akarjuk, hogy csökken a teljesítmény-eltérés. Nem tudjuk pontosan, hogy miért különbségek a gyermekek és az otthoni környezet lehet egy ilyen drasztikus hatással, hogyan tanulnak beszélni. De az világos, hogy a beszéd, hogy a baba számít.

Michelle Péter, PhD kutató pszicholingvisztika University of Liverpool

Ez a cikk eredetileg megjelent a beszélgetést. Olvasd el az eredeti cikket.